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馬普切文翻譯

林宛臻語言治療師表示，自閉症孩子在說話溝通上會晤臨到重重堅苦，每一個環節都需要耐心指導，碰到艱巨時應退一步或是轉念再從新設立建設翻譯這些環節需要花費家長、先生良多心力，建議追求病院醫師或醫治師的整合式建議，接濟孩子在成長中學習，適應全部大情況的社交溝通翻譯

南投病院說話治療師林宛臻默示，首先須領會孩子的行為和喜好及討厭的事，然後建立溝通的念頭和行為，並且將所學活用在糊口情境中絡續反覆的操演翻譯家長要守候孩子、賜與孩子反應的時候，講授過程當中可透過視覺增強理解，並善用其善於記憶的優勢。

自閉症光譜症候群 難以理解對方語意

不應限制措辭 肢體、圖片都是溝通方式

（優活健康網記者林奐妤／綜合報道）根據統計，2017年第三季自閉症者共有13,763人，是各障礙類別中人數增添最快的族群翻譯因為醫療情況的進步，現階段自閉症光譜症候群特徵的孩童漸漸被發現翻譯自閉症患者在社交溝通語言上有明顯的堅苦，協助他們順應情況、進行社交溝通互動是重要課題。

自閉症光譜症候群的孩子溝通時有語意的理解艱巨，特別是抽象語彙。可能出現鸚鵡式仿說，反複複述他人或本身說過的話，或喃喃自語和當下無相幹的話，使用代名詞你、我、他總是毛病。多半欠缺溝通意圖、僅會利用少許的辭彙或只描寫本身喜好的話題，不太會對他人的話題討論，輕易回避溝通的情況，整體說話成長顯明掉隊於同齡者。

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這些孩子常因為無法理解他人的話語而被曲解為不聽話，若以處罰應對反而毛病，應該耐煩引導孩子理解和表達。從孩子有樂趣、有念頭的內容入手下手，儘量清楚、直接、明白，提供孩子選擇的機遇，從發聲、詞彙、辭彙組合、句子、描述事務循序漸進的創設，激勸孩子用任何體例，如白話、肢體說話、圖片，都是學習溝通的體式格局。

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